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邻居家的儿子核桃今年5岁半了，俨然是一副小霸王的模样。

在幼儿园，到时间该吃饭了，其他小朋友都陆续的排着队准备吃饭，只有小核桃还在一边玩耍，说什么也不吃饭。

有时候出门在外也总是不懂得遵守规则，看到东西就想要。

妈妈知道宠溺对孩子不好，有时候说两句，但架不住姥姥、姥爷、爷爷、奶奶齐上阵啊！

“孩子不吃饭就等他想吃了就吃呗“”

“这些规矩，孩子长大就知道了，急什么？”

“让孩子玩一玩嘛，高兴最重要！”

.....

其实，爱孩子与立规矩从来都不是一个单选题。

《家庭教育》书中写到“有规矩的自由叫做活泼；没有规矩的自由叫做放肆；不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板。”

美国总统奥巴马夫妇在给孩子立规矩这件事情上非常有经验。

他们的两个女儿从小就养成了自己能做的事情自己做的好习惯，包括自己整理床被、摆好餐桌的餐具、吃饭后洗碗、清理游戏室、将玩过的玩具收纳好。

即使后来在白宫，两个女儿也是自己整理床铺、设定闹钟。

3~6岁是孩子性格、行为习惯培养最关键的时期，可以用“潮湿的水泥期”来形容，孩子85%~90%的性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的。

所以，一定要给孩子趁早树立规则意识，让“规则”二字入脑入心。

孩子不懂得判断自己言行的好坏，但家长知道，这时候一定能够要记得给孩子立规矩。

那么该怎么样给孩子立规矩、立什么规矩呢？小新妈认为这四个方面是必不可少的。

遵守公共秩序

小新三岁的时候才第一次走进电影院，去之前我跟她讲：

“妈妈今天带你去电影院看动画片，但是你不可以像在家里那样自由，要坐在指定的位置上，不能随意走动、大声说话，绝对不可以哭闹，也不能吃有味道的零食……如果你违反了这些电影院的规则，我们就立即……”

小家伙似懂非懂地点点头，到电影院了倒还挺配合，真的安安静静地待了90分钟。

但第二次去电影院就没那么顺利了，她开始四处走、大声说话、甚至哭闹起来。

于是，在电影播出不到一半的时候，我立即带她离开了电影院，并在回家后对她进行了严厉的批评教育。

在经过这样一次教育，之后每次带小新去电影院、剧场等公共场合的时候，她再也没有违反过这些“社会规则”。

因此，家长们要明白一件事：不能因为孩子出了一点问题就禁止他去参加公共活动。

好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要放平心态，大胆地带孩子到真实的场景中多体验多学习。这才是培养他养成好习惯的关键之处。

▼

不乱动他人的东西

邻居家的5岁的孩子每次到我们家找小新玩的时候，总是喜欢乱拿乱碰，不是拿着玩具笔在玩具上乱画一通，比如乱按电视机之类，有时会把喜欢的东西拿走；有时还跑到房间去翻吃的，给了吃完又跑来要。

小孩子贪玩贪吃很正常，但是这种乱动别人东西的行为就真的应该重视了。

有的孩子往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。

所以只要是自己喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了！”

这样的情况，家长们应该有意识地帮助他建立自己与他人的界限。

所以每次到亲戚朋友家做客或在公共场合，我总是会温柔提醒小新：不可以乱动别人的东西，因为那不属于你。如果你实在喜欢想玩某一样东西，你需要征得别人的同意。

从小教育孩子遵守“不乱动他人东西”的好习惯，孩子自然而然会慢慢懂得这个道理。

这种概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，孩子长大后才更懂得尊重他人。

▼

学会尊重他人，善于倾听

一次陪先生去参加一个研究生同学组织的饭局，席间有人问起饭局发起人，怎么没把“小李”叫来。

发起人苦笑：“带上他，这饭就没法吃了”。同桌的几个人也表现得心照不宣的样子。

后来才得知“小李”虽然也是他们研究生的同学，人虽然不错，但是特别喜欢跟人“抬杠”，对方说的每一句话，他都要会很强势的态度反驳一通，口头禅是：“你真说错了”，“你说得不对”....

常常把气氛搞得很僵，大家一起小聚，就不太爱带着他。

学会倾听，是尊重他人也是尊重自己的表现。

我们有些孩子在有主见这件事上做的很不错，能够大方的表达自己的观点，但是在倾听方面做的就差一些，常常会打断别人的谈话，不断的去插话，去反驳。

有些父母会觉得这是孩子机灵的表现，并不加以纠正，其他人可能也不会跟孩子计较。

但是这个小细节，也往往容易让孩子变得刚愎自用，失去很多宝贵的学习和成长的机会。

▼

不妨碍他人利益

美国总统林肯小时候踢足球不小心打碎了人家的窗玻璃，被索要15美元的赔偿。

由于家境的贫寒，他不敢向父母开口，只得乞求他的老师杰克暂借他15美元，待他长大以后再偿还。

杰克老师答应借钱给他，但不答应长大后还，要求他一年以内必须还清，这也是作为对他做错事的处罚。

此后，小林肯一边刻苦读书，一边设法还清老师的债务。他尽力所能及，到附近餐馆洗盘涮碗，或拣些废品卖给收购站。

半年努力，终于挣足15美元。

在还钱给老师时，他红着脸说：“自从借了您15美元后，我一直注意自己的行为，力求自己的所作所为不妨碍他人的利益。”

30多年后，林肯成为美国第十六届总统，他在自转中写道：“我之所以有今天，完全得益于我的老师杰克·马尔兹，正是他，培养了我高度自律、勇于负责的观念。”

出门在外，最避讳的就是触碰到他人的利益，这一点大家都深有感受。

辛辛苦苦排的长队，眼看着快要到了，却突然被插队；

买好了高铁票火车票，硬是被人霸占了位置不肯让座；

图书馆里安安静静看书，不料却有人大声讲话破坏氛围

.....

等等这些，关乎他人利益的事情实在是发生过太多次了。

其实，这些不妨碍他人利益的规矩都是作为教育的基础而存在的。

不打扰、不妨碍，就是对他人最大的善意，而这些也帮助孩子建立健康的价值观。

“俗话说，熊孩子都是惯出来的”

不想养个熊孩子，一定要给孩子趁早定下这些规矩。

聪明的父母都知道：所谓的自由，是在规则之内的自由，不是毫无界限的自由。

给孩子自由，是让孩子拥有主动性，挖掘其内动力，能够主动探索世界；

给孩子规则，是要告诉他，这世界是有界限的，这个界限背后都有其存在的道理。 

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