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- 《小舍得》背后的教育焦虑：快乐教育还是“鸡娃”?
- 来源：嘟嘟医生
从《小欢喜》一点也不欢喜，到现在热播的很舍得的《小舍得》，讲述了不同阶段的家庭教育。从初中到高中，第三部《小舍得》落到了我们本以为轻松的小学阶段教育。
纵观三部曲，最难的居然是小学“内卷”，鸡娃已经成为了常态。电视剧从一场表面风平浪静，暗中波涛汹涌的家庭聚会开场。外孙女唱歌比赛拿了第一名，外公高兴的让大家一起回家聚聚。外孙女饭桌上唱了一首给大家助兴，这时，“华妃娘娘”不乐意了。“子悠就知道学习，上学期期末拿了个第一名，随堂测试是次次第一。”孩子毫无意外的在聚会中，成为了剧中“田雨岚”用来炫耀的工具人。这样的妈让人窒息，足够偏执，还小嘴叭叭叭个不停的挑刺，看完剧都得去看个花絮，才能不把讨厌上升到演员本身。
当然，可恨之人也有可怜之处，这个人物本身背负着“小三女儿”的骂名，所以才想通过孩子来寻找自己的自尊。
田雨岚是“主动鸡娃”还可以归咎为个例，那另一个家庭则截然不同，仿佛是大多家庭的写照。他们本来过得是普通有幸福的生活，但是却开启了“被动鸡娃”的生涯。前半段的剧情，南俪夫妇俩对孩子是因材施教，孩子也是自信大方且有所长。
最简单的例子就是，所有孩子都在补课，自己家孩子不补，结果就是成绩下滑，丢掉了副班长。孩子进步到了九十分，已经达到了预定的目标，但却还有和别人家的孩子比。
“我的娃不能比别人家的娃差”，这个想法是家长最深的心魔。
相信这个也是很多做父母面临的问题，到底是让孩子快乐成长还是努力学习提高成绩？
当前的教育环境，本来就教育资源不平衡，那么“快乐养娃”就是最大的毒鸡汤。人往高处走，水往低处流，教育大军都在向上走，你不动那自然会成为底端。但要是逼得太狠，从《小欢喜》的英子，到《小舍得》的子悠，都是前车之鉴。
斯宾塞的《快乐教育》中是这样定义的：教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。
有多少人曾抱怨过，如果当初我努力点，就会有个更好的人生。
在小孩子的面前，手机和学习，毫无疑问，他们会选择前者，而这也许是我们人类生理决定的。
相信大家都听过“多巴胺”，在我们的印象中，它等于“快乐”，但其实不然，它与上瘾划等号。
这里我们需要科普下“多巴胺奖赏通路”：奖赏是什么？奖赏就是你做了一次后，你会想做第二次。而多巴胺的目的，就是让我们期待第二次。类比到我们现在的“低头上瘾行为”，很多时候我们是不自主的划抖音看下一条，就算很累都可能不愿意放下手机，这便是“奖赏通路”在你脑内告诉你，“下一条”会很有趣，如果你中途放下手机，便可能出现焦虑。
而上瘾，则就是因为接触的奖赏越来越多，我们便需要更多的奖赏，就像长期吃辣，后面对辣的忍耐能力更强，便需要更辣的食物来刺激味蕾。
其实，让我们真正快乐的，应该是“内啡肽”，这也是我们脑内的一种激素，它也会使我们感到快乐，但是仅仅在我们遭受痛苦后才会出现，它类似于成就感，内心宁静。长期坚持体育运动的人常在运动后感到心情舒畅，就是运动促进内啡肽分泌的缘故。跑过长跑的人都可能有这样的经历：在长跑的过程中，有一个奇妙的“极点”。在那个点之前，人会感到非常疲惫；一旦越过了那个点，身体就又会充满了活力，就又会感到振奋。辛勤工作一年获得年终奖的那一刻，栽培果树一年得到硕果累累的那一刻，寒窗12年获得心仪的录取通知书的那一刻，便都是内啡肽分泌的时刻。人的本能，会让我们在初遇痛苦时便逃离，与此同时，还可能忽略快乐表象下的危险。不是的。她如果当真不喜欢，便不会每个音都弹得那么准确。但是当弹奏出完整的曲子的时候，甚至是获奖时，内心的欢愉也是巨大的。知乎上有个提问：那些当初被父母逼着上兴趣班的孩子现在怎么样了？
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