1

阿来让我给他的儿子找一个临时工干。

印象中，阿来儿子才上初中，现在应该是上学的时候。

“不上了，上了也没啥意思。”阿来回答。

我向阿来普及九年义务教育的重要意义，明确让孩子参加九年义务教育是家长的责任。

“镇上的初中没了，唉！没办法！”阿来道出实情。

县里为了提高办学质量，将几所镇上的初中合并，在县里办了个新学校。于是，老家的初中，也就是我和阿来的母校没了。

2

像我老家这样取消乡镇初中，合并在县城办校的并非个例。

随着我国城市化进程不断加快，交通快捷且成本日益减少，人们往往愿意选择一线、省城、强二线城市，那里有更多的机会。

绝大多数的中国乡镇面临着人口负增长的事实，但凡有条件的，终要实现“到城市去”的梦想。

留在老家的，你很难形容他们的好与坏。或许家庭原因，或许个人原因，总之有那么一小部分人留下来了。

这少部分人的子女面临上学问题，实惠的公办是他们中绝大部分人的唯一选项。小学没问题，到了初中，条件允许的自然会想办法至少到县办重点中学，而更多家庭，只能选择实惠的乡镇初中。

3

影响家长选择只有一个因素：成本。

选择县中学，教学质量肯定更好，但是孩子住宿、吃饭、交通等支出，对很多家庭来说是难以承受之重。

原先纯真的农村小孩见到了花花绿绿的县城，网吧、游戏厅对他们有着致命的吸引力。更让人担忧的是，缺少监护人的有效管教，祈求学校在完成教学任务的同时教育他们为人处世，显然不现实。

我曾因出差，去过某县初中。偶然间在厕所看到几个男孩在抽烟，告诉老师，老师也很无奈。

他们大多来自邻村的，来县城一次要一个多小时，父母常年在家务农，家庭教育根本无法与学校教育同步进行。

经过了解，家在县城的学生学习成绩明显好于走读形式的乡镇学生。当然，不排除有优秀的乡镇学生，但整体上看，他们只是极少数。

4

也许很多人会说，很多乡镇的学生组不够一个班，混合班教学问题严重，没有存在的价值。

我的老家是个人口达2万多，下辖有11个行政村，并且具有一定产业的乡镇。

钱和生源都不是问题，即使如此，这样规模的乡镇初中还是取消了。

全国类似取消初中的乡镇有多少，没有公开数据，但从各方途径可以知道，取消乡镇初中，采取合并办校是大势所趋。

乡镇初中取消的直接结果，是学生上学难，如同阿来一般，家里条件不好且孩子本来学习成绩不好的，索性放弃了上初中，转而早早进入社会。

假设一下，如果这样具有实际需求，又并非办不下去初中的乡镇坚持办校，是否可以给那些学生，尤其是“差生”们更多的选择？

5

城市存在教育水平失衡的问题，但乡镇与城市之间存在的教育失衡更为严重。

在城市努力打造精英学校的同时，县城们也立志于此。

这样的确提高了县城教学水平，完成了相关指标，缓解了教育从业者压力。但一定程度上它牺牲了一些孩子及家庭的利益，尤其是这些被取消初中的乡镇家庭。

不妨在注重“精英”的同时，多多关注下乡镇“差生”。

或许可以根据各乡镇产业及实际需求，由政府主导引进更为实用的中专技校。

例如乡镇有煤矿企业的，可以设置相关煤矿技校，企业在招聘时可以适当考虑当地生源，为乡镇“差生”兜底。

像更多乡镇发展农业，可以设置农业学校，由政府组织买单，培养现代化、职业化青年农民。

而还有那些的确不适合发展产业，且严重落后地区，除了极少量的高校定点招生政策，不妨照顾照顾大多数，以定点招生的形式，让更多乡镇“差生”通过大专、高职等学校进行再教育。

与乡镇初中同时消失的，是无数乡镇家庭孩子们的未来。

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