就三四岁的孩子来说，他们普遍存在一种独特的心理现象——泛灵心理。这种心理是瑞士著名儿童心理学家皮亚杰先生提出来的，他认为孩子在这个特定的年龄时期里，会把身边所有的事物都视为有生命和有意向的东西，而孩子们的这种心理倾向，就是所谓的“乏灵心理”，这个时期的孩子，会把生活中一切东西都视为跟自己一样是有生命、有思想感情和活动能力的物品。

因此我们也常看到这个时期的孩子似乎不断地一个人在“喃喃自语”，自己跟自己说话。其实，如果我们能仔细观察，就会发现孩子不是一个人在说话，而是在跟自己身边的物品，比如，奶瓶，枕头，皮球，布娃娃等等在“谈心”或“玩耍”呢。

对于孩子的这种泛灵心理，早教专家认为家长的平时的教育既有积极作用，也有消极作用。要想起到积极的作用，家长平时应该采取以下三种引导方式：

一，借机培养孩子的同情心理

在这个时期，家长可以教育孩子学爱护花草树木，保护小动物，保护其他小朋友。因为这时正是孩子爱心泛滥的时候，父母可以利用孩子的泛灵心理，使之对相应的人或物产生移情心理，使其形成同情心，并激发爱心，是最佳时期。

二，对一些物品学习“拟人化”

这时孩子往往会提出一些奇妙的问题，家长回答时，要用拟人化的方法来回答，以加深孩子的理解。比如，有些问题的答案，是这个时期的孩子心理水平很难理解清楚的，但是对孩子的提问不回答也不好，否则孩子提问的就会减少，甚至会使对事物失去应有的好奇心。所以，有心的家长应该多用些心，为孩子回答形象一些，并向孩子将清楚，为什么要这样说或做。

三，根据孩子的心理特点

对于孩子的提问，家长可以根据孩子年龄或个性的心理特点，采用他所能理解的方法来回答或引导，也可以采取间接地方式来回答，只要孩子能听明白就行。