我的父亲是小学教师，最初在家乡的小镇上教书，后来到一所乡村学校担任校长。父亲中师毕业，那个时代的师范生，综合素质都很高。我曾看过他拉手风琴的照片，那是一个洋溢着青春气息的年轻人。

父亲的敬业精神更是给我们留下了深刻的印象。无论是当小学老师、小学校长，还是后来当镇里的文教助理、县聋哑学校的校长，他都兢兢业业，全身心地投入工作。

他曾自豪地对我说：“我要么不做，要做就做最好的。”我的父亲，小镇上的一位普通教师，却被评为“全国模范教师”，这份荣誉或许就是对他多年追求的最好褒奖。

我的童年和少年基本是图书稀缺的时代。乡村文化站书架上孤零零的几十本书，早已不能满足我的胃口。

当时我母亲在镇上的招待所工作，一个人既是所长，又是服务员和清洁工，我们全家住在招待所，当母亲的帮手和“志愿者”，于是我向住在招待所的过往客人借书读。

读书资源大部分与旅客的书有关。因为客人经常是匆匆过客，所以读书也是限时限刻。因此也养成了我快速读书、不求甚解的习惯。

我真正系统地读书是在大学期间，那是我一生最充实、最幸福的时光，我给在大学读书的儿子写过一封信《大学是读书的天堂》，就是我自己的切身体会。我不敢说，自己那个时候真正读懂了多少，但是，我的阅读习惯和兴趣从此养成。

周国平曾送我一套四卷本的著作《女儿四岁了，我们开始聊哲学》，我把它定位为一本亲子共读的图书。爸爸妈妈与孩子一起捧着这本书，回忆自己与孩子在一起的所言所行，一定能够找到共同的乐趣，在会心处相视而笑。

在送我的这套书的扉页上，周国平写了这样一句话：“永葆童心，便是哲人”。是的，对于生命而言，保持童心，本来就是生命的最高境界。因为儿童的天性是至纯至清的，是明亮美好的。

作为成人，应该谦逊地向儿童学习，在陪伴儿童成长的过程中不断丰富自己，提升自己。

行为习惯的养成是很重要的。

我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。这怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母应充分重视品德、习惯的养成教育。

我们要让孩子成为英雄，唯一的可能性就是帮助他，让他成为他自己。让每个孩子在学校里发现他自己，能够和那些最美好的东西相遇，能够找到他自己，最后成就他自己。

作为父母亲，千万不能要求所有的孩子千篇一律，所有的孩子都成为同一个样子。帮助孩子树立自信，帮助孩子找到他自己，这才是最关键。过度关心照顾，结果造成很多孩子长不大。过多的限制干涉，也限制了孩子潜能的释放。　

从空间和心灵上陪伴孩子是家庭教育最好的方法，有没有父母的陪伴，孩子的生活完全不同。父母跟孩子共读、共写、共同生活，建立起共同的语言、共同的密码、共同的价值、共同的愿望，这种陪伴是相互影响的过程，是父母向孩子学习的过程，也是父母跟孩子建立终身联系的机会。

要注重养成孩子积极的人生态度，一方面要鼓励为主，一方面要让孩子学会悦纳自己。即使孩子某些方面不如别人，父母也要悦纳孩子、鼓励孩子。孩子的成长空间是无法想象的，你给他多大空间，他就有多大舞台；你在多大程度上相信他，他就能演绎多大的辉煌。一定程度上，是父母的期待和鼓励直接造就了孩子的未来。

榜样的力量是无穷的，每个孩子身上都有父母的影子，父母抱怨孩子其实是抱怨自己，因为孩子是在你的教育方式下成长起来的，孩子跟你在一起的时间远远长过他跟老师在学校里的时间。所以，父母的人生态度非常重要，你怎样孩子就怎样，你成长孩子就成长，你发展孩子就发展，你幸福孩子就快乐。

要避免撒手不管和管得太多这两种极端。管得太多就是不给孩子留下成长需要的空间和时间。孩子放学就进入补习班，周末进各种课外班，完全没有自主发展的可能性。孩子一定要有属于自己的时间，一定要让他学会自己做计划，长大后他才会安排自己的人生。被父母带着走、抱着走、捆着走的人生是走不远的。

做父母的很难不把孩子和自己相比，我也曾经对儿子说，你要是有爸爸一半的勤奋就好了。其实我的孩子很聪明，但我总觉得他不够勤奋。但80后跟我们不一样，他的人生价值观有自己的标准。用我的标准去要求他不现实，用我的目标不断地刺激他也不对。让他成为他自己，让他选择自己的道路，才是最重要的。

父母都觉得自己天生比孩子高明，总喜欢说“你的血肉都是我给的，我过的桥比你走的路还多，你当然要听我的安排”。其实父母的经验并不是科学”，每个孩子都有一条属于他自己的道路，都有一把打开他自己真正身份的钥匙。父母的责任是用心发现自己孩子的唯一性和可能性，为孩子的成长铺平道路，呵护他，助推他更好地成长。

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