这次分享的契机，来源于吴老师女儿的班级里，发生了这样一个故事：

也许很多家长会赞成女生家人的做法，但吴老师内心却不禁为这个女生感到担忧：

有时候，父母不恰当的、过激的行为，会对孩子的心理成长造成不可磨灭的影响。

给孩子进行性教育，是父母的责任，可性教育一旦过了头，就是把一件好事硬生生地办成了坏事。

那性教育的“度”究竟在哪里呢？吴老师在直播课中进行了详细的解答。

孩子的“性游戏”

其实有规律可循

相信每位妈妈，都发现了孩子生理成长过程中的规律：一个月会抬头，三个月会翻身，六个月会坐，七个月会爬，九个月能够站起来，一岁开始学习走路。

这就像一个隐藏在基因中的密码，时间到了，密码就能被解开。哪怕家长完全不教，孩子也能自发地完成以上活动。

其实，孩子的心理，也有这样一个类似的成长规律。根据弗洛伊德的人格发展理论，可以将孩子的心理成长分为五个阶段：

只有明白孩子心理发展的规律，家长才能对症下药，在不同的阶段，用与之对应的教育方法。

比如这个幼儿园的案例：3-7岁的男生，只是对女生与自己的不同之处感到好奇，并没有其他想法。

家长不懂孩子的心理，孩子不理解家长的“怒点”，原本很简单的问题就这样变复杂了，最后受伤的，还是孩子。

家长过激的反应

会在孩子心中埋下一颗地雷

吴晓达老师在直播中提出，给孩子做性教育之前，必须首先明确一个概念：

大人眼中的世界，不等于孩子眼中的世界；家长对某件事物的理解，不等于孩子对某件事物的理解。

小孩子的玩具不见了，又哭又闹，大人却觉得莫名其妙：再买一个不就行了吗？

小孩子拿大人的合同折纸飞机，大人大发雷霆，小孩子却觉得莫名其妙：不就是一张纸吗？

如果家长没有站在孩子的角度去思考问题、解决问题，那孩子一定会受到家长情绪的影响，承受本不属于他这个年纪的压力。

吴老师在直播间分享了国外一个教育实验：视崖实验。

在“悬崖”上方放置一块玻璃板，孩子在浅滩那头，妈妈在悬崖那头，观察孩子的表现。

如果妈妈笑着对孩子挥手，做出抱抱的姿势，孩子立马回毫不犹豫地爬向悬崖。

如果妈妈神情紧张，表情严肃，孩子则会受到妈妈的影响，在原地犹豫不决。

这个实验表明，妈妈的情绪，往往会影响孩子的情绪，甚至影响孩子的每一个决定。

所以，在孩子性教育的启蒙期，一旦家长掌握不好性教育的度，孩子的未来，也会不可避免地受到影响。

吴老师曾遇到过一位来心理咨询的病人。

这位男子是阳痿，可他去医院检查，各项指标都正常，并没有生理上的问题，医生建议他去心理咨询。

咨询的过程中，他对吴老师说了自己小时候的一个故事。

幼儿园的时候，自己因为调皮，在操场拉下了面前一位女孩的裤子。

爸爸知道后非常生气，在家里把他的裤子脱掉，狠狠地打了他屁股一顿，嘴里还念念有词：“小流氓！这么小就做伤风败俗的事情。”

这场教训出奇的有效，自那以后，他再也没有淘气过，成为了“别人家的小孩”，学业事业一帆风顺。

结婚后，他才终于发现自己的问题。

吴老师在直播中分析：小时候，父亲的反应在他心中埋下了一颗地雷，他对性的理解，不再是正常的、美好的，而是错误的、羞耻的、伤风败俗的。

以至于现在，每当他有性需求的时候，潜意识里总有另外一个声音对他说：“你在犯错。”

家长的出发点固然是好的，可不以科学的角度看待问题，草率地下定论，无异于拿孩子的未来做赌注。

比性教育更重要的，是选择正确的性教育方式。

父母怎么教

孩子才会听

那什么样的性教育方式才是正确的呢？

吴老师在直播中通过不同读者的问题，根据不同的家庭情况，有针对性地做出了解答。

有一位妈妈提问，如果她和奶奶都不在家，可以让爸爸帮女儿洗澡吗？

还有一位妈妈提问，幼儿园男女同厕，会不会对孩子造成不好的影响呢？

其实这两个问题的本质是一样的：孩子该不该看异性的性器官？

吴老师讲了一个关于自己女儿的故事。

女儿不到三岁的时候，即进入性器期之前，吴老师就有意识地和老公分工合作，自己带着女儿洗一天，老公带着女儿洗一天。

在洗澡的过程中，女儿会问各种各样的问题：

“妈妈，为什么你的屁股上有毛？”

“爸爸，你为什么和妈妈不一样？”

对于女儿的问题，吴老师和老公总是诚实而耐心地解答：

“等你长大了，屁股上也会有毛。”

“这个就叫做小鸡鸡。”

性器期，是孩子性观念发展最重要的一个时期。与其遮遮掩掩，不如给孩子一个自然而然认识性器官的机会，和父母一起洗澡，在幼儿园男女同厕，都是非常好的机会。

父母满足了孩子的好奇心和求知欲，孩子就不会去别的地方寻找答案。

但需要注意的是，如果孩子已经到了潜伏期（7岁以后），懂得了男女之间的差异，爸爸应该要避嫌，让女儿独自洗澡。

还有一位妈妈提问：“孩子问自己是从哪里来的，应该怎么回答呢？”

对于性器期的孩子，父母回答性相关问题，有一个很重要的原则：孩子问什么、父母答什么，并且用孩子听得懂的语言去回答。

这个年龄段的孩子，往往理解能力有限，我们只需要回答孩子问的问题，不需要扩展延伸。

如果孩子问：“妈妈，我是从哪里来的？”

妈妈只需要回答：“你是从妈妈肚子里来的。”

如果孩子问：“妈妈，我是怎么出来的？”

妈妈可以回答：“妈妈在肚子上开了一个小门。”或者“从妈妈肚子里做旋转滑滑梯出来的。”

为了更好地帮助孩子理解，吴老师还为妈妈们推荐了三本绘本，妈妈可以和孩子一起读：

《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》、《小威向前冲》。

成为父母

是我们第二次成长的机会

只有当妈后才会发现，成为父母，是我们人生中第二次修行：孩子在成长，父母也要跟着孩子一同成长。

面对孩子的行为（摸小鸡鸡、对异性性器官好奇等），父母的言行决定了孩子的一生。

无论是鼓励，还是斥责，都无异于一种强化、催眠。

用平和的心态对待孩子的每一点成长，才是性教育最正确的方式。

允许孩子好奇，满足孩子的好奇心，然后借助绘本，加深孩子的理解与印象。

愿每位家长，都能在育儿的过程中一路打怪升级，成就更好的孩子，也成就更好的自己。

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