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  • 国际关系再紧张，国际教育不能停：在混沌中更要保持清醒
  • 来源：常青藤家长会

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短短一年不到的时间，这个世界发生了巨大的变化。美国政府变得越来越不友好。特朗普不仅驱逐了中国的学生，关闭了中国的领事馆，而且停止向敏感学科的访问学者和研究生发放签证。更有甚者，有传言美国将禁止中国学生在美国学习。于是，许多原本在国际教育体系的孩子有的转向了公立，还有一些人本来想考虑国外留学，但是看到国外这么不安全，也打消了原来的想法。国际教育的前景看似愈加不明朗。家长会问：投身国际教育，还有意义么？今天做分享的这位父亲认为，在重重困难下，国际教育更应该是大势所趋。

作者：徐凯文

本文原文来自：中国网教育频道

微信号：educenter

 
01.
给孩子更多的机会

国际化的人才有更多的选择，可进可退。

未来的机会不仅仅在国内，更是在全世界。因为资本向哪里集中，机会就向哪里集中，人才就向哪里集中。开放仍然是大势所趋。

如果世界的资本短期内绕过中国，或者减少在中国的投入，那么就业的困难就会进一步加剧。中国每年有将近1000万的人进入到大学，有800万左右的毕业生进入就业市场。在国内，除非是一流的大学，否则就业的形势并不乐观。但是国际化的教育意味着在全球的就业市场寻求机会。
 
国内的形势越是吃紧、经济越是趋向于自给，就越需要开放的政策和开放的人才政策。中国从上到下都明白留学生对国家发展的意义。因此，即便在这个关键时刻，中国的国家政策仍然是鼓励更多的人接受国际教育，成为全球公民，成为知识、技术、观念上、文化上和西方世界之间的桥梁。

因此，要坚定国际教育的信念，不仅是给孩子创造更好的未来，也是给这个国家带来更多的希望。我们要给自己孩子创造更多的机会，不要让他们局限在一个地方，甚至固定在某个岗位某个职业，就像一颗螺丝钉。

02.
国际教育并非遥不可及
 
国际教育、留学、出国，这些词总会和经济实力联系在一起。然而，有些留学方案成本很低，（当然，也有高成本的）。我整理了一下各个路径，大家各取所需。
 
首先，本科阶段出国最好。如果想充分了解一个社会，娴熟使用一门外语，在某个学科领域内打好基础，读本科是最好的选择。同时，本科也是成长的关键阶段，留学是对人生最好的历练。

我们可以选择的国家和地区其实很多。性价比高的，我推荐日本、法国、和德国。这些国家的高等教育都非常发达，这里我不展开介绍，今天偏重讲留学成本。

一、日本


日本国立大学的学费，一年在80万日元左右，相当于5万多人民币，第二年开始会有减免。日本的生活费也在可承受范围之内，每月3000-5000左右。并且，在日本留学期间允许打工，折算下基本相当于生活费。所以总体花费并不高。对于一般家庭而言，如果孩子现在还小，我们省吃俭用，提前做好储蓄，长大后去日本留学是完全可行的。
 
推荐路径：小学公立，初中公立，高中公立。提早开始学习日语。


二、法国


法国对于国际学生和本国学生基本上是一个待遇。公立大学基本是免学费的。国际学生的注册费虽然“涨”了，每年也只有300欧元，约合人民币2400元。生活费大概每月600欧元，约合人民币5000元。在法国，留学生打工也是合法的。但是每年不能超过964个小时，最低工资是11欧元每小时。因此，也可以抵消相当一部分的生活支出。一般家庭，提前给孩子做准备，是完全可行的。

推荐路径：小学公立，初中公立，高中公立。提早开始学习法语。
 
（在北京的朋友可以去法国文化交流中心，就在工体附近，免费开放。里面有很多法语图书和影像资料。）


三、德国


德国的大学也基本免费，每学期收200欧元的注册费，生活费并不高。全年下来省吃俭用一点，9万人民币就够了，绝对是工薪阶层的选择。德国也允许合法的打工，每年不能超过90个全天或者180个半天。
 
推荐路径：小学公立，初中公立，高中公立。提早开始学习德语。
 

以上几个国家的高等教育都是非常发达的。几乎每个国家都有赫赫有名的世界名校，真的不比咱们的北大清华差，甚至更好。

而且，普通人家的孩子，勤工俭学，凭借自己的努力改变命运，何尝不是人生最好的教育？这样的年轻人，远比家境优裕在国外频频买包换车的留学生，更加令人尊敬。
 
另一方面，当更多人转向这些留学国家的时候，许多经济实力较强的家庭，仍然偏重英语国家，特别是加拿大、英国、澳大利亚、新西兰和美国。即便中美关系紧张，仍然有一部人坚持要去美国读本科。

对于这类家庭，比较高端的路径有三个：

路径一：K-8就读国际学校——9-12年级国外高中——国外本科


路径二：K-12就读国际学校——国外本科


路径三：K-9就读国内公立名校——10-12国内名校国际部或国际高中——国外本科最后提醒大家，无论去哪个国家，都要学好英语，因为这是全球的通用语言。



03.
国际教育要从小开始
 
关于国际教育的常见误解，是它与公立教育非此即彼的关系。事实上，国际教育和公立教育并不矛盾，中国的公立教育也在向国际的方向发展。无论孩子在哪个体系，我们都要记住现代教育的目标：
 
培养全球公民（Global Citizen）

这个概念和每个人有关。许多人觉得遥不可及，是因为误解，全球公民并非指说着外语在中国以外工作生活的公民。

全球公民是指说着各自国家的语言，生活在本地，保留自己的信仰、风俗、习惯等等，但是却遵循现代人类文明基本的规则，具备通用的知识框架和思维方式，能够用英语彼此交流的人。所以，全球公民首先是本地的。
 
如果理解了这一层，大家就应该知道学习英文的目的有两个：

1. 在共同的框架下，和各个国家的人沟通


2. 学习知识和思维方式




中文可以学习知识么？

当然可以。

但是这个世界上巨大的知识库，有相当一部分是英文做载体的。光靠中文，是不够的。
 
从小培养全球公民，学习英文只是一小部分，还包括很多其他的方面。我的公众号其实就是围绕这个展开的。今天也借这个话题，给大家梳理下我的理念和方法。
 
先说体系。所谓体系，就是告诉我们，教育要培养哪些方面。
 
幼小阶段，国际教育体系最全面的框架是IB PYP；就是IB课程K-6阶段。这个框架列出了这个阶段教育的全部内容。其他很多教育体系，或者我们常见的各种教育理念，基本上跳不出这个体系。

你会发现大部分公立小学主要聚焦在思维技能和研究技能两个方面，是以“传授知识”为主要特征的。其他的方面，公立教育也有涉及，但是并不像IB这样系统和详细。

甚至，我可以这样说，我们社会整体的教育观，是围绕“个体能力”这个单一维度来展开的，过于聚焦“竞争”、“优秀”和“胜负”。
 
但是教育要培养完整的人，特别是在未来社会，除了个体能力之外，社会合作技能也无比重要。越来越多的任务需要在团队的环境下达成。

而且，随着文明程度的提高，社会责任感不再是一个遥远的口号，会成为每个人日常生活中的一部分。


此外，在高度发达的智能社会和泛娱乐社会，个体的情感管理，对幸福感的追索，对生活意义的理解等等，都是下一代人必备的。

因此，虽然公立教育在按照国际化的方向发展，从全面性来看，依然存在着缺口。这个缺口，要靠家庭教育尽可能补齐。

作为家长，我们能做两件事：

1. 以身作则，了解国际教育的理念，在日常生活中潜移默化，教育孩子。


2. 合理配置教育资源。



关于如何配置教育资源，我重点讲一下。
 
04.
如何配置国际教育资源

我的做法是把上面的IB PYP表格化繁为简，再结合未来社会的特征，我会聚焦这五个方面：

1. 解决复杂问题能力


2. 数位素养


3. 批判性思维


4. 创造型


5. 合作能力：管理与协作


 
如果再简化一下，就是两个方面：思维方式和团队技能。
 
我特别强调思维方式。我经常说：“正确的思维方式比知识的储量更重要。”学知识的目的是为了思考，不是记住。
 
中国孩子之间，比的是知识面。这个固然很好，但是更重要的，是长大以后脑子清楚。
 
回到刚才的五个方面。我给大眼睛选课也好，规划也好，大体都是按照这些来的。先说规划，我们的方向是出国接受本科教育。但是小学阶段我选择公立。

在所有的选课中，我非常重视阅读。这个阅读不是以博闻强记为目的的，而是以训练思维为目的。所以，我推崇西方的阅读方法。

05.
总结
全球公民的意义

人类的文明之所以能够不断的进步，就是因为不同国家之间，不同地区之间不断产生知识和文化的交流。这种多样化互相作用、开花结果，推动人类文明不断发展。

从来没有一个与世隔绝的国家和地区能够取得辉煌成就。

从世界历史的发展来看，1500年之前，人类文明进程的主要发生地是欧亚大陆，因为欧洲和亚洲是一个连接的整体。在欧亚大陆的东端的中国和西端的欧洲之间，因为陆地联通从而不断地产生贸易。

贸易也带来了技术和文化的交流，或者说知识的传播与扩散。比如印度人发明了阿拉伯数字、阿拉伯人发明了三角帆、中国人发明的耕种方式和驾驭牲畜的方法等等。这些技术虽然在当年传播缓慢，但是的确是在流动。

正因为有了这些技术的扩散，有知识的交换和叠加，才有发展和进步。在1500年之后，以哥伦布发现新大陆为转折点，人类文明之间的知识传播，开始产生在美洲和欧洲之间。美洲、亚洲和欧洲之间逐渐联系成为一个整体。



所以全球化这件事情并是在现代社会出现的，全球化实际上就是文明的过程。所以全球化是不可能终结的，现在的形势，只是暂停，或者放缓，绝对不是挂上了倒档。放眼人类文明史，目前只是一个小的波折，整体的趋势是不可逆的。

我相信疫情也好，紧张的国际关系也好，都会是暂时的，人类的智慧最终会解决这样那样的问题，历史的车轮依旧滚滚向前，而我们现在所做的事情，就是重视家庭国际教育的培养，坚持不下车。等待这个车辆再次加速的时候，我们会发现当初给孩子保留的一席之地，竟然如此珍贵。

本文转自微信公众号：大眼睛爸爸（ ID：dyjdaddy）。作者大眼睛爸爸是美国宾夕法尼亚大学教育学院双专业硕士，有着十余年英语教学和国际教育经验，曾培训指导多名学生进入哈佛、斯坦福、宾大等美国顶尖大学。现任某上市教育集团高管。

作为一个6岁男宝的爸爸，用“理性、冷静、富有逻辑”的父亲视角，和您分享藤校理念如何贯穿家庭教育，并专注英语、思维和国际教育。在这里，不传递情绪，只传递理念，不制造焦虑，只分享方法。


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