上个星期，我去朋友家做客，看见他正在教6岁的孩子“10以内的加减法”。朋友说，孩子明年就要上小学了，学习进度快，不学一点加减法，学习肯定跟不上......

孩子上小学前，多数家长都会给他进行数学启蒙。其中，教孩子简单的加减法，是家长最常做的一件事情。因为，在家长看来，普通的加减法是非常简单的，像“1+1=2”，根本不用动什么脑子，逻辑也是顺其自然的，孩子应该能够学会。但如果你了解孩子的发育特点，就会明白孩子上小学前，家长最应该教给他的是数学思维，而非加减法。

孩子的思维发展，是从具体形象到抽象的过程

孩子刚刚接触到数字的时候，在他的头脑中，抽象的数字和具体的数量是脱离的。比如，孩子会从“1”数到“5”，也能指着一堆东西，数出来5个，但是数完以后，你问孩子一共有几个，孩子是回答不上来的。等到孩子长大一点，开始对数字和数量有对应的意识。家长放在他面前两堆东西，一堆3个，一堆6个，他才能告诉你，6比3大 。只有当孩子完全理解了数字和实物的关系，教他加减法，孩子才能一点就通。

学龄前的孩子，思维发展是从具体形象到抽象完成的过程。所以，培养他的数学思维，远远比教他加减法，做数学题更有意义。

家长过早教孩子加减法，对孩子没好处

但是，现在的家长功利心比较强。在孩子刚会数数，刚会认数的时候，就开始教孩子加减法了。确实，孩子即便靠训练记忆，知道“1+1=2”“2+2=4”，家长说出去，也显得孩子很聪明。可是，这样做对孩子没有好处。

因为，孩子会因为不理解数字的含义，而学的很慢。上学后，有因为接触一大堆更加抽象难懂的算式概念，各种问题就叠加在一起了，孩子更弄不明白了，容易产生畏难情绪，长期来看影响孩子的学业。

如何培养孩子的数学思维？

最好的数学启蒙，一定是围绕着基础的数学知识进行展开的。建议各位家长，在孩子上小学前，先从教孩子识数开始，比如，教孩子“1、2、3......”要拿孩子看得见摸得着的物体，让孩子识记；当孩子掌握数字的概念后，就在生活中多多引入数字的学习。比方说，带孩子逛超市，可以故意向孩子寻求帮助“可以帮我拿2个塑料袋吗？”或者餐厅吃饭等菜的时候，让孩子读菜单上的数字；又或者外出教孩子读广告牌、车牌号上的数字。

最后，需要提醒家长的一定，孩子在学习数字的道路上，不论孩子走到哪一步了，家长都要对孩子充满耐心，并且确保数字的学习和练习是自然的、有趣的，不要给孩子太大的压力。不然，无益于孩子上学后数学的学习。

【话题讨论：你家孩子多大年纪学的加减法？】