日前，央行官方微信发布了一篇名为《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文。文中的最后一句话颇具争议，作者表示“文科生”是使东南亚国家掉入中等收入陷阱的原因之一。

很快，网友们就吵翻了，这言论实在是让“文科生”们很炸毛。

这锅甩得太不负责任，难不成经济是被咱们文科生耽误的？

今天，我们不谈宏观经济，而是谈谈在如今的背景下，家长们还会愿意让自己的孩子做“文科生”吗？

至于文科生是否受到“歧视”，储殷则给出了三个观点：

对于储教授的这条视频，各路网友发表了自己的不同意见。

所以问题来了，那到底还能选文科吗？这是每个孩子，未来都要面对的问题。

随着高考改革。上海、浙江、北京。天津、山东和海南等地区都进行了选科制度的改革。以上海地区为例，就采取了“3+3” （或称“3+1+2”）模式。第一个3是全国统考科目，包括语数外三门，各150分；1为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科满分100分，以原始成绩计入考生总成绩；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。

新高考虽然扩宽了选科的范围，不仅仅局限文科还是理科，但同时也给孩子带来了挑战。一方面对学生的综合素质提出了更高的要求；另一方面，也对学生的自我认知和对未来的规划提出了更高的要求。

因为，选文or选理的决定了未来能报什么大学专业；需要提前考虑清楚，设定好目标，做好规划。

但有一个不可避免的现实问题：很多孩子都有自己的“短板学科”。就是无论如何都学不好，再怎么补课或刷题，分数的提高就是有“天花板”。比如物理，就是不少学生的噩梦。

高中的数学和物理，对有些偏科的学生来说，真的不止是噩梦，或许是永远都突破不了的分数天花板吧。毕竟有些孩子，天生的“文科脑”，学理科对ta们来说，真的万分痛苦。

所以不少老师建议，结合大学发布的专业目录里对选科的要求，来规划自己的学习方案。

第一，应该选定一门学科，作为孩子的“优势学科”。根据美国管理学大师彼得·德鲁克在一期《哈佛商业评论》上曾经指出：“一个人无法在自己的劣势上实现卓越，更不用说建立在他根本无法做到的事情上；唯有依靠优势，才能实现卓越。”

孩子分数高的那门学科，就是他的“优势学科”，家长和孩子可以尽可能发挥这门成绩的优势，在自己的能力范围内把成绩考到最高。想《小舍得》里的欢欢，就不应该去拼数学，而是应该发挥自己的“优势”，在语文和英语科目把分数拉倒最高。

第二，对于自己的“短板”学科，查漏补缺。根据“木桶原理”，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。所以对于拖后腿的学科，我们要尽可能补高一点。

大学专业一定会对高考所选学科有一定要求，有些专业会要求必须选择物理学科，有的专业则要求必须有物理+化学两门学科。

所以，建议学生和家长可以提早翻阅一下大学发布的专业选科目录，按照未来目标大学的专业来制定提分计划。

但是大家都知道一个“残忍”的真相，在历年大学招生的专业里，理科的数量明显多于文科。到了现在文理不分科的时代，更多的大学专业必须选物理才能报考。

那么，对于这波理科成绩实在是提不上去的“文科生”脑袋，该如何做打算？难道就真的没有出路了？

就是因为理科实在学不进去，我们才会选文科；而大学本科中招收“文科生”的专业又相对较少，那文科生还能做点什么？

其实，孩子走上艺术这条路，将来不是必须成为大明星或是大艺术家，艺考涵盖多个领域，大学里又有专业细分，选择艺考，只是给孩子多一条路，多一个选择。

就拿编导类艺考为例，比较侧重于笔试的科目，主要考核的内容有：艺术常识、故事创作、影视剧评论写作这三大部分，这些科目几乎都是偏文科类的；而且编导类专业方向众多，有：导演、戏剧文学、广播电视编导、摄影、编剧、照明、录音等，未来就业同样前景十分广阔。

文科生可以考虑发展在人文艺术这个专业大类中寻找未来的出路。

理科生可能能在某一领域“精”和“专”，但并不代表文科生爬不上金字塔的顶端。刘强东是中国人民大学社会学系的，课余写写代码，成立了京东；马云大家都熟悉，毕业于杭州师范大学外语系，一个彻底的文科生，无数理科生为他打工。在知乎上看到这么一句话：“理科学得再好，最终都归学文科的管。” 

在高级管理的大佬里，文科生真的不少。我们把这些“高管”放在一起，不难发现一个“共同特征”，他们都是超级强的“演讲型人才”。演讲能力是领导力的外化体现，关键在于你能不能说服别人接受你的观点、以及清晰的表达自己，这和写作水平与演讲水平有关，都是“文科生”的强项。

为什么世界500强的CEO有30%都是印度人？父母堂之前写过一篇文章《世界500强30%的CEO从这个国家诞生，他们的教育做了些什么？》，其中有一位成功的印度企业家这么说：

在印度的教育中，在孩子很小的时候开始，老师就鼓励他们发声，表达出不一样的观点。即使是那些脑洞很大的意见，老师也欣然接受：“你这个观点不错哦，我完全没想过。”

之所以有这么多的印度人能够做高级管理人员，非常重要的一个特质就是他们很小就注重演讲能力的培养。

大家一直鄙视“文科生”，其中有一部分原因就是以为文科生只会“死记硬背”。然而，事实上并不是这样，文科生同样需要解决复杂问题的能力。

就拿历史科目的最后一道“solo题”为例，总分12分，考验的是学生的历史核心素养。要是学生没有“批判性思维”和“解决问题的能力”，也只能拿到4分的低分。

其实，将文科生和理科生划分为两块的做法，本来就是不科学的。未来需要的有两种人才：一、拥有“人文思维”的理科生；二、拥有“批判性思维”和“创造力”，可以解决复杂问题的“文科生”。

知名学者万维钢老师曾经解读过《能力迁移》一书，这本书中肯定了“文科生”将来拥有“逆袭”的可能，但是他必须拥有“五种核心素养”：

此外，单兵作战，一人大包大揽的时代早已经过去，只有文科生和理科生携手战斗，才能在任何一个组织中走得更远。

您是文科生还是理科生？

未来，你会让你的孩子选文科，还是理科呢？

- The End -

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